練球日期：2011年3月15日
文章：塵埃

「融入主流」在最近，真的是一個很深思的問題。

在教育的融入主流，我認為制度上的缺失會造成融入主流的問題，
但這部份我不想多談，因為洋洋灑灑會離題太多，
對於「運動」而言，這個應該是大部份聽障者的強項，
藉由運動融入主流，會是一個問題嗎？

記得前一陣子我們開會，校長提到一個我覺得很有趣的觀點：
「融入主流也要把一般聽人能帶入特殊學校，和我們的聽障生一起學習。」
我知道，有些人認為校長的想法是異想天開，
因為，教育制度的安排之下，會進啟聰學校的聽障生，都是「學習不利」，
那些聽人，怎麼可能會進啟聰學校和聽障生一起學習呢？

教育制度，我們無法改變或是創造，尤其是在「學業學習」的框架之下，
很多融入主流可多元思考可行性，都被僵化了，
其實，走進社區，是一個融入主流，
在任何人類活動的範圍內，認識聽人的世界，也是一個融入主流，
教育只是其中一塊。




不管怎麼說，我很想跟校長說：「校長，我們有試著做到你的觀點。」
因為今天，我們把北科大女籃隊，
帶到啟聰學校，和我們的聽障學生一起學習籃球，
北科大女籃隊也學習怎麼和我們的聽障學生互動，帶他們練習，
雖然練習的過程很緊湊，沒有太多的時間和聽障生互動，
但我們的學生，已能主動和他們擊掌鼓勵，
也不需要太多的言語，透過活動內容的「模仿」和「有規律的輪流」，
慢慢跟上大部份已學過的課程。
只有一部份，需要特別指導，但在特別指導「三打二暫時防守」，
一向和聽障學生沒什麼親和力的小王，
看到我們這些聽奧女籃隊全都過去教學生時，
居然主動過來看看是否需要幫忙，
這樣的小小舉動讓我覺得，聽奧女籃隊有融成一體的感覺。

阿潘也私下告訴我，他對北科大的一位大姊姊很有興趣，想要認識他，
對啊，那個大姊姊身手矯健，不要說你了，連我都很想認識....

雖然激起前所未有的火花，但仍然是有損失的，
飽受體力不佳的阿潘，最近因腸炎所苦，
練完球後告訴我，想要退出。
那個心儀的大姊姊仍然引不起阿潘繼續參與的動力，
我還指著北科大的一位胖姊姊告訴他：
「人家跟你一樣，同樣都是胖，還能跑還能練！」
但阿潘仍然比「我不行了，我很差....」
儘管後來到他會的籃下交叉，
他也練得很好，好到我們的教練還會點點頭。

小媛更不用說了，以田徑老師不同意他參加籃球隊為理由，
跟我反覆無常，
但透過這樣「挑撥型」的學生，我也學習到如何反制，
這也是唯一讓我有情緒，和阿潘相比，
小媛實在很不可愛，老是拿田徑老師當擋箭牌，
但我求證（也可以說是溝通）的結果，田徑老師並沒有阻止，
不然，同樣也是田徑隊的田徑芙，為什麼還能參加呢？
雖然教練認為他很會跑，可以繼續參加，
但是，如果把參加籃球視為新鮮感，沒有十足的投入，
再好的將才，只能說是無緣。

總之，倖存者，就只有西瓜和田徑芙，
今天晚上和北科大女籃一起練習的結果，進步神速！

田徑芙，之前也是差一點進不了籃球隊，
因為他高二參加籃球隊，學校有一位老師反對，跟我勸說不要收田徑芙，
理由是田徑芙參加羽球社時「態度不佳」，
但現在，田徑芙是籃球隊裡面的學生典範，
我們這些人都很喜歡他，去打文元盃時，教練也會安排他上場幾分鐘。

西瓜也有幾度退出的念頭，但很有可能怕我們囉唆，
也有可能，他對籃球有幾分的喜愛，
更有可能，他和偉珊老師特殊的情份，
還有在他的日記上看到他這樣寫：
「去北科大打籃球，真的學到很多在北聰沒有學到的。」
種種都很有可能是他繼續留在籃球隊的動力。

看到他們二個，我想起教練在對香港比賽完後，
對我們說：「能留下來的，就是精英！」
在這幾次融入主流的體驗，只剩下田徑芙和西瓜，
我不得不說，從來沒有和聽人（不瞭解聽障者之聽人）接觸過的你們，
在主流環境之下學習生活經驗缺乏，融入主流比我們更辛苦的你們，
有我們精英的影子！！

孩子們，真的，我很以你們為榮！