練球日期： 2011年1月3日
文：10
這天不知為什麼，五個裡面，三個都掛點，
簡天鵝確定是退出了，
猴妹請病假，
田徑芙也請病假，
就連偉珊老師，也吐了一天....
健康的人，只有我、西瓜和陳小妹。
重量訓練對陳小妹而言，已經進步到輕鬆的階段了，
下學期可以練到六磅！
所謂「路遙知馬力」，期末也就是驗收結果時，
沒想到，這些高一裡，能存活大成功的，
居然是，技術最不好、速度爆發力最慢、不會防守、不會投籃，
又是最愛哭的：「陳小妹」，
她靠的是：很會耐力跑、願意打籃球（雖然嘴巴老是說我不喜歡打籃球！）
服從我們這些三腳貓老師的菜單，
所以重量訓練，是全隊前二名，簡天鵝是唯一可以和她競爭的對象；
跑籃球場十圈的肌耐力和心肺能力，僅次於田徑芙，
整體而言，重量訓練的成效，要反應在實際運用的表現上，
就實際運用的表現，簡天鵝反而不如陳小妹那麼顯著。
唉～阿潘，如果你的個性能夠像陳小妹那樣，
說真的，你的前途會很不得了呀！！
我真的很佩服陳小妹！！
尤其是當我看到她點點頭，下學期願意再加入時，
我真的很開心，能「留一個典範」給她下一個高一，
甚至是新加入的高二，我相信也是絕對有這個本錢的。
由於只剩二個健康的學生，一個健康的老師，
所以我們只好練雙人傳球，
偉珊老師當年的集訓復健課程，可以拿出來用一用，
原來，坐在地上傳球的花樣可以那麼多....
直線傳球100、左傳50、右傳50還有球高於頭的舉手傳球。
只是陳小妹，在傳球時有很明顯的拋物線問題，
於是我把她帶到球場我旁邊，對著牆壁和低矮的天花板練習，
牆壁可以把球擋回來循環練習，
低矮的天花板則有很好的界線作用，
我告訴她，如果你傳球，球有出現拋物線，會碰到天花板，這是「不行」的！
一直帶著他做肢體的演練和動作，
陳小妹傳球時，球碰到天花板，他還會做出雙手摀住嘴巴的動作，
一副「啊～我的媽呀～我做錯了！」的表情，
看了我真是好氣又好笑....
而另一邊，就指導西瓜練轉身運球，偉珊老師也躍躍欲試，
看他們二個運球的樣子，
簡直就是當初，我在練這個運球的翻版，
是有點難度，但還好不會比跨下運球難（我個人是這麼覺得），
我現在已經會轉身運球，背後往前運球，但跨下運球還是不流暢，
但這個也沒什麼關係，因為教練教我們運球，
是要找機會切進去，不是耍帥用的！
就這樣，陳小妹練傳球，西瓜和偉珊老師練運球。
練到男生用場地的時間已經到了要結束，
我們才開始練運球上籃，左右各進十球，
偉珊老師終於進步了....
練到差不多七點半，我們就提前結束，
這個提前結束的目的就是：「排練整璇計劃！」
由於田徑芙不在，猴妹也不在，
所以我們排練的重點，就落在西瓜的身上，
排練了幾次，我自己也覺得還算滿意。
當然還有另一個重點，就是阿潘是否會依約在7:50前來，
如果等到了八點十分，阿潘還是沒有來，
猴子老師大概有抓到阿潘意志不堅和膽小如鼠的毛病，
沒有馬上現身在活動中心，只是傳簡訊瞭解狀況，
當得知阿潘沒有來時，猴子老師很乾脆地走人....
這就是創業維艱，長久以來，
我一直認為，不是沒有能力去做這件事，
而是「有沒有人」的問題，
或許很多人認為，能力很重要，
但這個節骨眼，「人」反而是最重要的，
能力有沒有，真的沒有關係，
有人加入，願意去做去學，能力自然就會跟著來。
後來猴子老師有去請示蔣教練，蔣教練說了：
「一個好的教練，要容忍球員犯錯100次。」
就因為蔣教練這一句，猴子老師大發慈悲，
指示下學期，叫阿潘來問問吧！但不是我們去找他！
雖然我知道，「犯錯100次」的原意，指的是不管犯了多少錯，
但我想要很死板地見字依義，跟阿潘說：
「如果你犯錯100次，我們就真的把你踢出去了～」
交待偉珊老師，去做一張行為記錄檢核表，
假如阿潘集滿了20個「正」字標記，那就88吧~~~~
我不想做慈善家！！
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